بئس التلميذ الذي يرفع صوته على أستاذه. خطأوفي اللغة العربية يستخدم أسلوب المدح والذم للتعبير عن الإعجاب والتقدير بشخص أو فعل أو صفة. وتستخدم أيضاً للتعبير عن الاستنكار والازدراء لشخص أو لفعل أو صفة ما. وهناك أفعال محددة لصياغة هذه الطريقة، وسنتعلم من خلالها موقع مرجعي التعريف بهذا الأسلوب وإعرابه وأنواعه، بعد تحديد مثال لجملة تحتوي على أسلوب المديح واللوم.
بئس التلميذ الذي يرفع صوته على أستاذه. خطأ
الذي – التي الفعل السيئ هو فعل جامد يلقي اللوم على النعمة في الثناءوفي جملة (بئس الطالب الذي يرفع صوته على معلمه) يقصد بها نقد الطالب الذي يرفع صوته على معلمه في المدرسة، كما أن الفعل الاستنكار يقترن بالاستهجان المقصود، وما ماذا؟ والمراد هنا بالاستنكار هو الطالب الذي يرفع صوته على معلمه، والجدير بالذكر أن هناك أفعالاً مخصصة للمدح والذم، وهما الفعلان (نعم) فعل ماضي لإنشاء الثناء)، و (التحيز، فعل ماضي مبني على المبني للمجهول لخلق الإدانة).
أنظر أيضا: وتشير إحدى الجمل الآتية إلى نوع من القذف:
أساليب الثناء واللوم
هناك ثلاث طرق لأفعال المدح والذم، وتستخدم معظمها في جمل يقصد بها المدح أو الذم على المقصود بالمدح أو الاحتقار. وأساليب المدح والاحتقار هي كما يلي:
- المجموعة الأولى: نعم، سيئة، سيئة.
- المجموعة الثانية: الحب وليس الحب.
- المجموعة الثالثة: والتي جاءت على هيئة فعل، على هيئة (شرف، قبح).
أنظر أيضا: الأنماط النحوية في اللغة العربية وأنواعها
إعراب أفعال المديح واللوم
ويختلف النحو النحوي لأفعال المدح والذم باختلاف أسلوب المدح أو الذم المستخدم في المجلة، ويكون تركيبها النحوي حسب المجموعات الثلاث التي ذكرناها سابقا كما يلي:(1)
- تحليل أفعال المجموعة الأولى: أفعال المجموعة الأولى تحلل على أنها أفعال ماضية لتكوين الحمد، بناء على الفتحة التي تظهر في آخرها. لتحليل الموضوع، هذا يعتمد على الحالة في الجملة.
- تحليل المجموعة الثانية: أما أفعال المجموعة الثانية فيعربها على النحو التالي (حب: فعل ثابت في زمن الماضي لإنشاء الحمد على الفتحة التي تظهر في آخره، ث: اسم إشارة مبني على رفع الفاعل).
- تحليل المجموعة الثالثة: أي فعل ثلاثي صالح أن يأخذ شكل “فعل” بقصد المدح أو التقليل، بشرط أن يكون مناسبا لبناء الفعل التعجبي منه، ويكون تحليله (فعل ماض متماسك لإنشاء الحمد، مبني على الفتحة التي في آخرها).
وإلى هنا نكون قد وصلنا إلى نهاية مقالتنا التي من خلالها تعرفنا على المزيد بئس التلميذ الذي يرفع صوته على أستاذه. خطأ ماذا فعل وما هو الأسلوب المستعمل في الجملة، مع ذكر إعراب أفعال المدح والذم.
